4-8才くらいの子どもに「学校はどうだった？どんな所が楽しかったの？」と聞くと「わからない、忘れた」などの曖昧な答えが返ってきませんか？親としては、ポジティブな事を聞いてあげよう、楽しかった事を聞きたいな、という意識での質問ですが、子どもの反応はいつもボンヤリ・・・うーん、プレゼン能力がないのかな？ 大きくなったら困るよなぁ。そこでパパは対策を考えました。
出典：http://amanaimages.com/info/infoRF.aspx?SearchKey=10161015002
き：きいてあげて
ま：まとめて
し：示して
や：やらせて
ほ：ほめて
て：定着させる
子どもの性格・キャラクターによって、取りくみ方は柔軟にするべきでしょうが、この6ステップは基本となります。
まずは「きいてあげる」ですが、 大切なのは以下の３つです。
・「ポジショニング」
・「ペーシング」
・「チャンクダウン質問」
＜聞くスタイル＞
膝をついて目線を同じにしてあげましょう。もしくは安心できるように膝にのせてあげたり、おんぶしてあげるのも良いテクニックです。表情はスマイルを心がけるのが大切ですね。
対面して、親が立つ場合、子どもは見下ろされるという重圧プレッシャーを常に受けているかもしれません。
＜聞く環境＞
子どもがテレビに熱中している時とか、さわがしい環境で「今日、学校どうだった？何が楽しかった？」なんて聞いても上の空でスルーされますよね。こういう時は「お風呂」という空間が効果的です。
子どもの話す準備：子どもは、疲れていませんか？ 他の事に集中していませんか？ たくさんの経験や考えをまとめる時間を十分とれていますか？
子どもが話している内容を、先回りして予想したり、結論を先走ったりしないことです。 ゆっくり話をする・遠回りした話にイライラするかもしれませんが、子どもは「思い出しながら整理しながら」話をしているのです。尺取虫の意識で、子どもの話についていきましょう。
また、「リピート」「それでマジック」という2つのテクニックも役に立ちます。
（良い例）
子ども：「今日は、学校で●●ちゃんが、●●してた」
親：「そうなんだ、●●ちゃんが、●●してたんだね。それで・・・？」
（悪い例）
子ども：「今日は、学校で●●ちゃんが、●●してた」
親：「あの子は、いっつもそうじゃない。何回も先生に注意されてるんでしょ！」
今回の目的は、子どものプレゼン能力をアップさせることです。悪い例のように、話の主導権をいきなり握って、質問をしてしまうと、そこで子どもの思考は停止してしまいます。何があったのか？ それを「自分なりに整理させるための関わりかた」を意識したいですね。
「リピート」することは、パパママは、あなたの伝えようとする事に着いていってるよ。安心して、次をしゃべっていいよ・・というメッセージを伝えます。また、「それで・・・」という端的な質問によって、思いだしたり、自問自答したり、情報をどのように伝えようか・・・という頭の使い方を引き出しています。
チャンクダウンとは、細かくすること（細分化）することです。「学校どうだった？どんなことが楽しかった？」という質問は「広すぎ」て、子どもは、どのように答えればよいのか返答に困ってしまいます。その場合は、シーンを細分化（特定）してから、質問をしてあげることが必要です。
（例）
親：学校に行って、まず、最初にどんなことをしたの？（シーンを思い出させる）
子：靴をはきかえたよ。
親：そう、靴をはきかえたんだね。それで？
子：それで、教室まで歩いていったよ。
親：そう。教室まで歩いていったんだね。教室には、もうお友達がきてたの？
子：うん、きてた。
親：そのお友達と、お話した？
子：うん、した。
親：そのお友達とお話して、どんなことが面白かったか、教えてくれる？
子：えっとね。ポケモンの話！
親：どんなポケモンの話がおもしろかったの？ それで？
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