習いごとの練習は“やらせる”のではなく“いつ始めるか”自分で決めさせる

元テレビ局のアナウンサーで、NHKの「すくすく子育て」の司会も務めた天野ひかりさんによる連載です。

今まで5万人以上から相談を受けてきた親子コミュニケーションのプロが、実際によく相談されるコミュニケーションの悩みを、どうやったら解決できるか、自己肯定感を育てる会話のコツをお話します。

「自らすすんで習い事の練習をする子にするには、どうしたらいいでしょうか」

とてもよく聞かれる質問です。

習い事の練習もできないと、小学生になってからも「宿題しなさい！」と言い続けなくていけないのではないか？と心配になりますよね。

きょうから言葉掛けを変えて、自分からしたい！と思う気持ちを今のうちに育むことが大切です。

​「練習しなさい！」と言い続けていませんか？

残念ながらこれは逆効果かもしれません。

言われないとやらない子になってしまう可能性があるからです。

「しなさい！」と言ってやらせるのではなく、大事なのは「自分でいつ始めるのか」を子どもが決めること。

つまり主体的に取り組めるようにすることが大切です。

OKマンガを見てみましょう。

小学校低学年くらいまではまだ時間の感覚はないので、「１時間後に始める」などの約束は意味がありません。

遊んだあとに始める。

おやつのあとに始める。

夕食のあとに始める。

など順番を考えるくらいから始めましょう。

まずは、子どもが「自分で決めた！」と思うことがポイントです。

それでもゲームをだらだらとやっている場合は、

「ゲーム、どんな調子？　ママはもうすぐ夕食準備終わりそうだけど、どう？」

と子どものやる気を後押しするような言葉をかけましょう。

「ゲーム終わったら、ピアノやるって自分で決めたんでしょ？」

といった嫌味は言わないように。

子どものやる気を損ねます。

ちゃんとやったら、ご褒美が待っていると感じさせるのもいい方法ですね。

先に練習をしたら、ゆっくりケーキが食べられる。

YouTubeが見られるなどですね。

時々「練習しないとYouTube見せないよ」と交換条件に使う場合がありますが、これは、NGです。

イヤイヤ練習しても仕方ありません。

あくまで、自分でやりたい気持ちを育てることが目的であって、練習させることが目的ではないからです。

「ご褒美目的で、練習をするようになるのではないか」と心配する方もいますが、大丈夫。

子どもは親が思うよりずっと賢いのです。

そのうち、もっと嬉しいごほうび、つまり練習することの本当の意味を理解していきます。

例えば練習すると、

・先生やお母さんお父さんにほめられる
・叱られない
・ピアノ（この場合）が上手に弾けて楽しくなる
・発表会や試合で結果を出せる
・自分はやればできると自信を持つ

子どもにとってのご褒美は、ケーキやゲームではなく、その先にあるもの。

「練習をする目的を考える習慣ができていくこと」が、ご褒美です。

これができれば、小学校に上がっても心配いりません。

自分で考えてやる子になるからです。


■今日のコミュポイント■
「やらせる（受け身）ではなく、子どもが自分でタイミングを決める（自発的）」


（マンガ：とげとげ。）


■プロフィール■
天野ひかり http://amanohikari.com
上智大卒。テレビ局アナウンサーを経てフリーに。NHK「すくすく子育て」キャスターの経験を生かし、親子コミュニケーションアドバイザーとして　講演や企業セミナー講師を務める。子どもの自己肯定感を育てるため自身で立ち上げた「NPO法人親子コミュニケーションラボ」代表理事、一般社団　法人グローバルキッズアカデミー主席研究員（https://www.gkids.co.jp/）。主な著書に『子どもが聴いてくれて話してくれる会話のコツ』（サンクチュアリ出版）などがある。